Lerngruppen sind vielfältig – insbesondere im DaZ-Kontext treffen unterschiedliche Sprachstände, Lernbiografien und Bildungserfahrungen aufeinander. Dieses Seminar zeigt, wie Heterogenität produktiv genutzt und Unterricht jenseits von "Zusatzaufgaben für Schnelle" differenziert gestaltet werden kann. Neben bewährten Formen der Binnendifferenzierung wird auch der reflektierte Einsatz von KI-Tools thematisiert: Wie kann KI bei der Niveausteuerung, Materialanpassung oder Feedbackgestaltung unterstützen – und wo liegen ihre Grenzen? Ziel ist es, pädagogische Professionalität mit digitalen Möglichkeiten sinnvoll zu verbinden.

- Formen von Heterogenität im DaZ-Unterricht
- Differenzierung in den vier Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören)
- Aufgabenvariation und adaptive Lernsettings
- KI zur Textvereinfachung, Aufgabendifferenzierung und Feedback
- Chancen, Grenzen und Qualitätskriterien beim KI-Einsatz

SSA Stadt Frankfurt
Ingrid Wiemann
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