Wie können wir es schaffen Schülerinnen und Schüler selbstorganisiert arbeiten zu lassen? Wie können wir komplexe und differenzierte Aufgabenformate anbieten, um alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Begabung zu fördern? Unterricht kann / Unterrichtsreihen können nach bestimmten Leitlinien konzipiert sein, so dass Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Begabung gefördert werden. Im Rahmen dieser Fortbildung werden anhand von Grundlagen und Modellen wie dem Interdependenten Lernzyklus / Deming-Kreislauf, aufbereitet von Professor Peter Heiniger, Lernjobs, komplexe und differenzierende Lernaufgaben für den Unterricht vorgestellt.
Die beiden Referentinnen, Sabine Schilling und Stephanie Pinke, sind Lehrerinnen an weiterführenden Schulen und haben diese Art von Projektunterricht in ihrem eigenen Unterricht erprobt.

Die Teilnehmenden lernen auf Basis von Grundlagen wie dem PDCA-Zyklus / Deminger Kreislauf oder der Bloomschen Taxonomie Lernjobs und komplexe Kompetenzaufgaben kennen. Sie erlangen erste Kompetenzen in der eigenen Erstellung eines Lernjobs oder eine komplexen Kompetenzaufgabe.

SSA Stadt Frankfurt
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