Gute Beziehungen in der Schule fördern nicht nur das Wohlbefinden, sondern sind - wie zahlreiche Forschungsergebnisse zeigen - auch wichtig für nachhaltige Lernprozesse.
Doch was ermöglicht gute Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern und zwischen Schülerinnen und Schülern untereinander?
Wichtig sind Präsenz, Authentizität, persönliche Autorität und klare, wertschätzende Kommunikation.
Präsenz bedeutet u.a. sich auch in herausfordernden Situationen bewusst wahrzunehmen und sich möglichst zu entspannen. Dazu gehört auch, zu merken, wann man unter Druck gerät und nicht mehr so reagiert, wie es den eigenen Werten entspricht und zu üben, was man dann tun kann.
Nicht zuletzt sind Lehrkräfte wichtige Vorbilder dafür, wie man wertschätzend und empathisch anderen gegenüber sein und seine persönlichen Grenzen deutlich vertreten kann.
In dieser Fortbildung soll es um folgende Themen gehen:
- Wie können Lehrkräfte ihre Präsenz und ihre persönliche Autorität stärken
- Im Ansturm der täglichen Herausforderungen gelassen bleiben
- Was bedeutet Coregulation
- Grenzen setzen, ohne zu verletzen
- Was passiert, wenn ich unter Druck gerate?
- Sich selbst wahrnehmen: wo und wie stehe ich gerade jetzt? Kann ich mich so annehmen?
- Üben, im Kontakt mit sich zu sein - denn nur dann kann ich auch im Kontakt mit anderen sein
- Übungen aus der Praxis um Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, zur Ruhe zu kommen und mit mehr Aufmerksamkeit lernen zu können

Zielgruppe: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte

Leitung: Klaudia Klaffke, Pädagogin M.A.; Fortbildnerin; beziehungs- und erlebnisorientierte Team- und Familienberatung (Intensivfortbildung bei Jesper Juul); Empathie Trainerin; Referentin für Traumapädagogik (MIT München); Autorin der Rubrik "BeziehungsWeise" in der Zeitschrift "Klasse Leiten" Friedrich Verlag; Gründungsschulleiterin einer Freien Aktiven Montessorischule (2004-2012); verheiratet, 3 erwachsene Kinder, 4...

Die TN lernen ihre Beziehungskompetenz zu stärken.

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