In diesem Kurs geht es darum, den Teilnehmenden aufzeigen, welche Rolle sie als Schulbegleiter einnehmen. Hier ist es nicht immer klar, inwieweit man seinen Klienten unterstützen muss. Ist das eine passive oder doch eher eine aktive Rolle? Gerade wenn man Neuling im Beruf ist, braucht es hier einige Anregungen, um den Anforderungen in der Schule besser gerecht zu werden. Hier setzen wir uns mit der Rollenbeschreibung als Schulbegleiter auseinander sowie mit den Fragen, welche Rechte und Pflichten Schulbegleiter haben und was hier alles beachtet werden muss. Auch werden wir gemeinsam genauer betrachten, was Integration und Inklusion bedeutet und wo es hier Unterschiede gibt. Wir diskutieren, wo wir gerade gesellschaftlich stehen in Hinblick auf Integration oder Inklusion. Auch hier steht klar im Fokus, dass die Teilnehmenden sich austauschen und ihre Thematiken mitbringen und vortragen können. Wir werden einige psychomotorische Spiele kennenlernen, die in der praktischen Arbeit leicht durchführbar sind, um dem Klienten besser gerecht zu werden und den Alltag kreativer und schöner zu gestalten.

Zielgruppe: Schulbegleiter und SchulBegLeiterin oder Leiter und Begleiter, Helfer- und Helferinnnen

Leitung: Klaus Daniel ist staatlich anerkannter Erzieher sowie Fachkraft für Waldpädagogik, Inklusive Pädagogik und Praxis, Kita- und Hortmanagement, Psychomotorik und Motopädagogik sowie Entspannungspädagogik.

Die TN können die Anforderungen an Schulbegleiter übersehen und ihnen gerecht werden.

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