Unsere Fortbildungsreihe "Deutsch als Zweitsprache – Handreichungen für den Unterricht" richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, die mit Schülerinnen oder Schülern mit Deutsch als Zweitsprache arbeiten, ob in einer Intensiv- oder InteA-Klasse, ob im Regel- oder Förderunterricht.
Die einzelnen Bausteine der Fortbildungsreihe helfen bei der Planung und Strukturierung des Unterrichts und geben Anregungen zur Vermittlung produktiver und rezeptiver sprachlicher Fähigkeiten.
Die Bausteine können nach Interesse belegt werden. Sie bauen nicht aufeinander auf.

Baustein "Sprechaktivitäten und Sprechanlässe":
Sprechen zu können, ist für die Alltagsbewältigung und das Sozialleben in einem fremden Land wohl das Wichtigste. Aber wie bringt man im Unterricht die Lernenden mehr zum Sprechen und reduziert die Sprechanteile der Lehrkraft? Wie kommt man von einem "man spricht doch irgendwie immer im Sprachunterricht" zu einer gezielten Förderung des freien Sprechens?
Dafür ist es wichtig zu verstehen, was Sprechen als Teil- und als Zielfertigkeit bedeutet, gelenkt und frei, monologisch und dialogisch. Da die produktiven Fertigkeiten Sprechen und Schreiben automatisch eine Binnendifferenzierung beinhalten, ist die Fertigkeit Sprechen auch unter diesem Gesichtspunkt sehr wichtig.
Die Teilnehmer lernen in der Fortbildung schließlich Methoden kennen, um Sprechhemmungen spielerisch abzubauen und Freude am Sprechen zu vermitteln.

Die Teilnehmer der Fortbildung wissen um den Unterschied zwischen Sprechen als Teil- und Zielfertigkeit und können diesen produktiv in ihrer Unterrichtsplanung einsetzen.
Die Teilnehmer der Fortbildung wissen um den Aspekt der Binnendifferenzierung beim Sprechen und können diesen produktiv in ihrer Unterrichtsplanung einsetzen.
Die Teilnehmer der Fortbildung können zwischen gelenktem und freiem Sprechen differenzieren und können diesen Unterschied produktiv in ihrer Unterrichtsplanung einsetzen.

SSA Stadt Frankfurt
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